Мы завершили наш проект «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия», реализованный при поддержке Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы и БФ «Галчонок».
В ходе проекта при сотрудничестве с ГМЗ «Царицыно» и Государственным Дарвиновским музеем были разработаны 5 адаптированных экскурсий для детей с РАС; проведено 266 часов консультаций экспертами проекта Полиной Богорад и Марией Судариковой, для специалистов школ и работников музеев; проведено 288 занятий в кружках «Мы идем в музей» на базе трех школ г. Москвы, проведено 6 выездных внешкольных мероприятий.
Но главным результатом нашей работы стали «Методические рекомендации по адаптации музейных экскурсионных программ и организации подготовительной работы к экскурсиям для детей с расстройством аутистического спектра (РАС)». 

Данные рекомендации предназначены для работников музеев, педагогов и родителей детей с РАС. В них подробно описаны методы и приемы, использованные нами при адаптации экскурсии, есть методические описания экскурсионных программ, по принципу которых можно адаптировать новые, даны рекомендации экскурсоводам по проведению экскурсий для посетителей с РАС. Для педагогов и родителей мы собрали массу информации, как организовать подготовительную работу с ребенком с РАС, чтобы посещение музея стало для него понятным, комфортным и познавательным, на что обратить внимание в экскурсионной программе. Есть подробные социальные истории к каждой программе, которые так же служат основой и примером для составления новых.

Мы искренне надеемся, что представленные адаптированные экскурсионные программы послужат практическим ориентиром для методистов, экскурсоводов, кураторов музеев, школьных педагогов дополнительного образования и родителей, что позволит повысить уровень социальной адаптации и коммуникации детей с РАС вне общеобразовательных учреждений, а также организации досуговой и развивающей деятельности.

Успехов в реализации ваших инклюзивных музейных программ!

В конце февраля рамках проекта «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия», ученики ресурсных классов вновь посетили Государственный Дарвиновский музей — интерактивную экспозицию «Познай себя — познай мир».

Эта экскурсия отличалась от предыдущих тем, что ребята были свободны в маршруте осмотра экспозиции, не ограничены по времени, смогли уделить больше внимания и времени тем экспонатам, которые были им более интересны.  Ученики с РАС смогли проявить самостоятельность и инициативу. Экскурсия проходила без экскурсовода, но в сопровождении тьюторов.

Но важным элементом данного мероприятия была, как и в предыдущих, тщательная подготовка. Прежде всего готовились учителя и тьюторы. Они заранее посетили музей, лично ознакомились с каждым экспонатом, вместе с консультантами, Полиной Богорад и Марией Судариковой, определили для КАЖДОГО ребенка, в зависимости от его интересов и возможностей, опорные точки маршрута и именно по ним в течении месяца шла подготовка в кружке «Мы идем в музей» в школах.

Так, например, для части «Познай себя» дети на занятиях в кружке провели дегустацию вкусов (печенья сладкие и соленые), потренировали тактильные ощущения: вода горячая, холодная, теплая; соотнесли запахи с обозначением – нюхаем апельсины, запах масла апельсина, карточка с апельсином; научились искать свой пульс и послушали сердцебиение друзей; пощупали кости, ребра, познакомились с макетом скелета.

Для части «Мир растений» ребята повторили, что такое деревья, какие бывают деревья и их листья, плоды. Для раздела «Мир животных» — вспомнили животных, что они едят, кто такие птицы, какие бывают следы у животных и потренировались делать свой собственный след.

Занятие по подготовке к экскурсии «Познай себя — познай мир» построены таким образом, чтобы ученики в музее быстро ориентировались, так как материал им знаком, но при этом на интерактивных моделях смогли бы углубить свои знанию, проявить любознательность, расширить интересы и просто получить удовольствие от познания в игре. Также для каждого ученика, были заранее подготовлены маршрутные листы с заданиями (ССЫЛКА на файл маршрутный лист). Некоторые ученики делали задания в специальных буклетах, которые можно приобрести прямо в музее, в соответствии с возрастом ребенка.

И конечно в школе и дома дети работали с социальной историей. Мы уже писали подробно, как и зачем она нужна ССЫЛКА, а сейчас предлагаем вашему вниманию еще один вариант, подготовленный специально для мероприятия «Познай себя — познай мир» (ССЫЛКА на файл социстории Дарвиновский»).

Проект «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия» реализуется при поддержке Комитета общественных связей города Москвы и Благотворительный Фонд «Галчонок»

Дарвиновский музей. Такой знакомый и такой неизведанный. Уникальные композиции музея рассказывают о многообразии жизни на Земле, развитии органического мира, взаимодействии человека и природы, происхождении человека. В экспозиции 400 000 предметов. Сложно в таком разнообразии не найти что-то интересное и увлекательное для каждого ребёнка, а если это соединить с захватывающим и познавательным рассказом экскурсовода, то хочется вернуться в музей ещё и ещё раз.

В рамках Проекта «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия» в Дарвиновском музее, при помощи наших экспертов, Богорад Полины Львовны и Судариковой Марии Андреевны, старший научный сотрудник методического отдела Исханова Юлия Робертовна разработала специальную адаптированную программу для посетителей с РАС (аутизмом) «Животный мир земли».

В ней рассказывают про подводный мир, жизнь в горах, про обитателей побережья северного ледовитого океана и тропических лесов Южной Америки и Австралии, Африканскую саванну. Дети узнают почему яйцо кайры не падает со скалы, они сравнивают рога горного козла и горного барана, слушают шум раковины, поверяют остры ли у акулы зубы, узнают зачем бивни моржу, проверяют как лягушки древолазы прилипают к коре деревьев, узнают почему птица Лира так называется, как пахнут плоды деревьев кофе и какао.

Программа адаптирована для детей с особенностями развития и проводится специально обученным опытным экскурсоводом. Но как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать! Приходите в музей и погрузитесь сами в такой удивительный мир планеты Земля!

Заказать экскурсию «Животный мир Земли. Адаптированная экскурсия для посетителей с РАС (аутизмом)» можно по адресу exburo@darwinmuseum.ru.

Экскурсия рассчитана на группу 6-8 детей с сопровождающими. Стоимость экскурсии уточняйте при бронировании.

Проект «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия» реализуется при поддержке Комитета общественных связей города Москвы и Благотворительного Фонда «Галчонок».

На нашем сайте мы делимся с вами информацией о реализации проекта «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия».

Цель проекта заключается в создании благоприятной, развивающей и комфортной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья, содействие в создании и развитии форм качественного досуга на основе музеев. Дети с РАС, в рамках проекта, участвуют в специальных тематических занятиях, по подготовке посещения музея и экскурсии.

Одна из используемых стратегий по подготовке посещения новых мест – социальная история. Это уже довольно известный и успешно применяемый метод, который помогает людям в спектре аутизма «считывать» и понимать социальные ситуации.

Адекватное социальное поведение объясняется в форме истории. Этот метод был разработан Кэрол Грей, и его цель – предоставить аутичному человеку ответы на вопросы о том, как взаимодействовать с другими людьми подобающим образом, а также ответы на вопросы «кто», «что», «когда», «где» и «почему» социальных ситуаций.

Социальная история всегда составляется для конкретного человека и желательно, чтобы она включала вещи, которые он ценит, или которыми интересуется – это сделает социальную историю значимой и мотивационной.

Мы подготовили для вас примерную социальную историю по посещению экскурсии «Добро пожаловать во дворец» в музее-заповеднике Царицыно. Она предназначена для группы школьников с РАС, которые едут на экскурсию в музей в сопровождении учителей. На ее основе, вы можете сделать свою социальную историю, относящуюся к вашему мероприятию и ребенку.

Если какие-то части истории кажутся Вам совсем сложными или, наоборот, слишком легкими, внесите свои коррективы – используйте меньше слов, больше фото самого человека с аутизмом и его личных вещей. Или, напротив, уменьшите количество картинок, внесите больше подробностей, интересных человеку с аутизмом.

Вам будет необходимо внести соответствующие изменения в Вашу личную социальную историю:

— добавить фото и имя человека с аутизмом в начало истории

— отразить, когда, как и с кем человек доберется до мероприятия (дата, день недели, время, машина, метро, автобус, с учителем, мамой, бабушкой) и каким образом и куда поедет после экскурсии (транспорт, место, сопровождающий).

— добавить фото человека с аутизмом в конце истории (лучше найти фото, на котором он доволен, радуется – молодец!)

Желаем Вам успеха!

Проект «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия» реализуется при поддержке Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы и Благотворительный Фонд «Галчонок».

Скачать социальную историю вы можете по ссылка 

На прошедшей  неделе произошло важное для нас событие — подопечные Фонда «Искусство быть рядом» посетили музей-заповедник «Царицыно», где  для них провели адаптированную экскурсию для детей с РАС «Добро пожаловать во дворец».

Данная экскурсия была организована и проведена в рамках проекта «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия».

Цель проекта заключается в создании благоприятной, развивающей и комфортной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья с возможностью организации самозанятости, а также включения детей с РАС и их семей в активную социальную жизнь и досуг, организованный не только на базе образовательных учреждений, но и на основе музеев и других социально- культурных институтов.

В рамках сотрудничества с музеем-заповедником «Царицыно» была проделана большая работа: проанализированы наиболее подходящие экскурсии для детей с РАС и на их основе, при активном участии и помощи наших экспертов-консультантов Полины Богорад и Марии Судариковой, сотрудники музея Наталья Гурченкова и Ольга Артеменко разработали новую программу «Добро пожаловать во дворец». Чтобы детям было интересно и комфортно, разработанная программа включала в себя две части: ознакомительную часть —  интерактивную  экскурсию по экспозиции — и  практическую  часть — мастер-класс по подготовке парадного стола. На мастер-классе дети самостоятельно накрывали парадный стол в соответствии с правилами обеденного этикета 18 века, после чего для них было организовано чаепитие.

Но к данному мероприятию, готовился не только музей. Большей частью, если не главной, мы считаем заблаговременную подготовку детей к посещению музея. В рамках проекта в ресурсных классах наших школ были организованы занятия в кружке «Мы идём в музей». В течение двух месяцев ребята узнавали, что такое музей, зачем он существует, что можно в нем увидеть, как нужно себя правильно вести в музее, где купить билет, а где оставить верхнюю одежду. Чтобы экскурсия в музее была понятна всем детям на занятиях в кружке они познакомились с тем, что такое дворец и чем он отличается от наших квартир, что такое макет, как сервировать стол, а также они отрепетировали танец, который потом исполнили в Екатерининском зале. Каждому ребёнку заранее подготовили индивидуальную социальную историю о предстоящей экскурсии, которую они  читали в кружке и дома с родителями.

В музее есть правила поведения и для некоторых ребят они становятся более понятными в виде визуальных картинок. У музея-заповедника «Царицыно» уже были разработаны данные карточки (их можно увидеть и скачать на сайте музея нажав на эту ссылку), оставалось только заранее познакомиться с ними и научить детей следовать им.

Мы выражаем огромную благодарность куратору инклюзивных программ Царицыно Сергеевой Юлии! Благодаря ее вниманию и организации, наш первый выход в музей в рамках проекта был таким увлекательным и позитивным, что мы обязательно вернемся! Очень рекомендуем Вам погрузиться в такой волшебный и сказочный мир музея-заповедника «Царицыно».

Проект «Арт-продлёнка: терапия и инклюзия» реализуется при поддержке Комитета общественных связей города Москвы и Благотворительного Фонда «Галчонок».