Итоги второго этапа проекта «Путь к взрослению»

Анна Бачурина , ведущая занятий проекта «Путь к взрослению», поделилась итогами второго этапа проекта, который совсем недавно подошёл к концу .

«Вот и закончился очередной этап нашего проекта, который назывался покупки в магазине. Занятия проходили в условиях интенсивного обучения: на протяжении двух недель ежедневно мы осваивали и закрепляли навыки ходить в магазины и совершать покупки.
Этот этап был не только интенсивным по времени, но и интенсивным по освоению навыков. Покупки в магазине – это сложный и многокомпонентный навык, состоящий из компетенций, которыми ребята уже должны владеть, чтобы освоить и его. Так же он сложен и тем, что в освоение входит не только набор навыков, которые можно отработать заранее, но также важно иметь способность быстро обучаться новым навыкам в естественной среде: иметь навык контроля над своим поведением не в момент, когда возникает триггер для запуска нежелательного поведения, но и настроится на гибкое поведение, если условия меняются.
В группе обучались ребята абсолютно разного уровня развития и разного набора компетенций, необходимых для обучения на цикле. Поэтому большая работа ложилась на плечи педагогического состава. Для меня как ведущего и методиста, который собирал вводную информацию из первоначально собранных данных на основании анкет, выявить наличие или отсутствие того или иного навыка у каждого ученика, понимать и быть готовыми к проявлению нежелательного поведения. В процессе подобрать техники и механизмы регуляции/саморегуляции поведения. Тьюторам необходимо было также научиться предоставлять каждому ученику необходимую подсказку, но и вовремя «уходить от подсказки». Поэтому в этом цикле было уделено большое внимание моделированию ситуаций покупок-игр в магазине, где отрабатывались шаги у кассы.

Ежедневно мы повторяли и закрепляли теорию на занятиях: последовательность шагов, правила поведения в ТЦ или магазине, проводили фронтальные и индивидуальные опросы ситуаций, ежедневно фиксировали данные соблюдения правил в индивидуальных договорах.
Если проведение ходить по магазину тихо и спокойно у ребят сформировалось быстро — сила высокой мотивации по договору, то поведение у кассы далось сложнее и не у всех ребят оно сформировалось как самостоятельный навык.
Выполнить ряд последовательных шагов, когда покупатель выбрал товар и должен подойти к кассе, а у кассы совершить ещё ряд сложнейших действий – для ребят было очень сложно! Но! Благодаря нашему незаменимому методу обучения «цепочке» мы смогли обучить наших ребят следовать последовательности шагов от самого начала и успешно закончить покупку, «красиво попрощаться и поблагодарить кассира»!

Так как навык «покупок» сложный и многокомпонентный, требующий гораздо большего времени на обучение и обобщение в различных условиях, все же я надеюсь, что мы смогли заложить нашим подопечных основу/фундамент для продолжения обучения и развития этого навыка уже самостоятельно со своими родителями в обычной жизни. Я думаю, что родители будут приятно удивлены как их сын или дочь будет спокойно выбирать товар на полках магазина, соотносить по цене и своим желаниям, возвращать не подходящий товар на полку, как будет спокойно стоять в очереди в кассу, ожидая своей очереди, как будет здороваться и прощаться с работниками магазина. Родители будут приятно удивлены, что ребёнок за эти две недели повзрослел и стал внимательнее и спокойнее.
Отдельно хочу поблагодарить девушек-тьюторов за их профессионализм и чуткость ко всем моим указаниям, пожеланиям и высокую мотивацию».
Благодарим Фонд президентских грантов за поддержу проекта «Путь к взрослению»!